ครั้งที่ 8 วันพฤหัสบดี ที่ 23 ตุลาคม 2557

     

บันทึกการเรียน

อาจารย์สอนชดเชย วันพฤหัสบดีที่ 23  ตุลาคม  2557

          -สนทบทวนเพลงทั้งหมด

         - ให้ออกไปร้องเพลงคนละ 1 เพลง

ครั้งที่ 7 วันพฤหัสบดีที่ 16 ตุลาคม 2557

บันทึกการเรียน

กิจกรรมที่ทำในวันนี้

-อาจารย์สอนร้องเพลง 10 เพลง
-สอนร้องเพลงใหม่พร้อมท่าทาง
-ทำกิจกรรมผีเสื้อกับดอกไม้เป็นวงกลม
-ช่วยกันแต่งเเต่งนิทาน เรื่อง ทะเลแสนสวย
-ให้ตัวเเทนเเต่ละกลุ่มออกไปนำเสนอผลงาน

ความรู้ที่ได้

1.รู้จักการใช้ภาษาคำว่าสวัสดีของเเต่ละประเทศในอาเซียน

2.รู้จักร้องเพลงใหม่อีก 10 เพลง

3.รู้จักการทำงานร่วมกันกับเพื่อนในกลุ่มเเละเพื่อนต่างกลุ่ม

4.ได้ช่วยกันแต่งนิทาน

ครั้งที่ 6 วันพฤหัสบดีที่ 2 ตุลาคม 2557

บันทึกการเรียน

    1. สอนวิธีทำเพลงภาพสำหรับเด็กปฐมวัย
    2. แบ่งทำเพลงภาพ
    3.นำเสนอผลงาน

ภาพกิจกรรม

 

                    ความรู้ที่ได้ในการเรียนวันนี้ คือ ชาร์ตเพลงที่ทำต้องมีสีสันสวยงาม เน้นคำสำคัญในเพลง เพื่อให้เด็กสนใจและจดจำเพลงได้ และการทำชาร์ตก็สามารถทำแบบรูปภาพแทนคำ หรือ มีทั้งรูปภาพทั้งคำก็ได้ แต่เด็กเล็กๆยังอ่านไม่ออก ควรจะใช้ภาพเป้นการสอนมากกว่าค่ะ

ครั้งที่ 5 วันพฤหัสบดี ที่ 25 กันยายน 2557

บันทึกการเรียน

แนวทางการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

          - เป็นสิ่งที่สะท้อนปรัชญาและความเชื่อของครูเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาของเด็ก

          - นำไปสู้การกำหนดกระบวนการที่ใช้อย่างแตกต่างกัน

Richard and Rodger  (1995)  ได้แบ่งมุมมองต่อภาษาในการจัดการประสบการณ์เป็น 3 กลุ่ม

    1. มุมมองด้านโครงสร้างภาษา

        - นำองค์ประกอบย่อยของภาษามาใช้ในการสื่อความหมาย

        - เสียง  ไวยากรณ์  การประกอบคำเป็นวลี  หรือประโยค

   2. มุมมองด้านหน้าที่ของภาษา

       - เชื่อว่าภาษาเป็นเครื่องมือสำหรับสื่อความหมาย

       - การจัดประสบการณ์เน้นสื่อความหมาย

       - ไม่ได้ละทิ้งแบบแผยหรือไวยากรณ์

   3. มุมมองด้านปฏิสัมพันธ์

      -  เชื่อว่าภาษาเป็นเครื่องมือในการสร้างปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

      - การเเลกเปลี่ยนประสบการณ์

      - เด็กมีปฏิสัมพันธ์ผ่านการใช้ภาษา

การจักประสบการทางภาษาเน้าทักษะทางภาษา  Skillapprooh

        - ให้เด็กรู้จักส่วนย่อยๆของภาษา

        - การประสมคำ

        - ความหมายของคำ

        - นำคำมาประกอบเป็นประโยค

        - การแจกลูกสะกดคำการเขียน

ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย

       - สนใจ อยากรู้อยากเห็นสิ่งรอบๆตัว

       - ช่างสงสัย ช่างสักถาม

       - มีความคิดสร้างและจิตนาการ

       - ชอบเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

       - เลียนเเบบคนรอบข้าง

ทฤษฎีที่มีอิทธิพลต่อการสอนภาษาแบบธรรมชาติ
         Dewey / Piaget / Vygotsky / Hallday

     - เด็กเรียนรู้ภาษาจากประสบการณ์และการลงมือกระทำ

     - เด็กเรียนรู้จากกิจกรรม ได้สัมผัสจับต้องกับสิ่งต่างๆ แล้วสร้างความรู้ขึ้นมาด้วยตนเอง

     - สิ่งเเวดล้อมมีผลต่อการเรียนรู้ภาษาของเด็ก

การสอนภาษาธรรมชาติ 

    - สอนแบบบูรณาการ/องค์รวม    - สอนในสิ่งที่เด็กสนใจและมีความหมายสำหรับเด็ก    - สอนสิ่งที่ใกล้ตัวเด็กและอยู่ในชีวิตประจำวัน    - สอดแทรกการฝึกทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียนไปพร้อมกับการทำกิจกรรม    - ไม่เข้มงวดกับการท่อง สะกด    - ไม่บังคับให้เด็กเขียน

หลักของการสอนภาษาแบบธรรมชาติ

     1.การจัดสภาพแวดล้อม
     2.การสื่อสารที่มีความหมาย
     3.การเป็นแบบอย่าง
     4.การตั้งความหวัง
     5.การคาดคะเน
     6.การใช้ข้อมูลย้อนกลับ
     7.การยอมรับนับถือ
     8.การสร้างความรู้สึกเชื่อมั่น

บทบาทของครู

    - ครูคาดหวังกับเด็กแต่ละคนแตกต่างกัน
    - ใช้ประสบการณ์ตรงในการสนับสนุนการอ่าน การเขียน
    - ครูควรยอมรับกับความไม่ถูกต้องครบถ้วนของเด็ก
    - ครูสร้างความสนใจในคำและสิ่งพิมพ์

ภาพกิจกรรม